2025年第12期《党风廉政建设》发表云南省委常委、省纪委书记、省监委主任冯志礼署名文章：《推动学校廉洁教育融入日常抓在经常落在实处》。

全文如下

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新时代廉洁文化是贯通价值引领、行为规范、社会治理与文化创新的复合型精神载体。党的十八大以来，习近平总书记围绕新时代廉洁文化建设作出一系列重要论述，既为夯实党员干部廉洁从政的思想根基指明了方向，也为教育领域注入了新的时代内涵。二十届中央纪委四次全会强调，加大以文化人、以文育人力度，制定新时代廉洁文化建设三年行动计划（2025—2027年），推动廉洁文化走进各行各业、千家万户。

学校作为立德树人的主阵地，将廉洁教育融入学校教育全过程，不仅是营造风清气正育人环境的内在要求，更是培养担当民族复兴大任时代新人的固本培元之举。新时代的学校廉洁教育，其内涵远比“不贪污、不受贿”更为丰富和深刻。广大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在内心深处及早种下廉洁的种子、懂得廉荣贪耻的道理，对于走稳、走好人生道路十分重要。

还记得，当年一位小学生“想做贪官”的想法，让多少人痛心疾首。“因为贪官有很多东西”，看似童言无忌，实则是腐败现象对价值观的扭曲。经过新时代以来全面从严治党的深度重塑，全党全社会进一步树立了廉洁价值理念，这样的“童言无忌”不会再有。但我们要保持清醒，社会思想文化多元多样，市场经济的逐利性、网络空间的复杂性、腐朽文化的侵蚀性，无时无刻不在影响着青少年的价值判断。青少年群体承载着一个家庭、一个社会、一个国家的未来，其价值取向决定了整个社会、整个国家未来的价值取向。加强新时代廉洁文化建设，抓住青少年这个群体，就抓住了家庭、抓住了社会、抓住了未来。从这个角度来讲，开展学校廉洁教育，就是新时代廉洁文化建设上的“投资于人”，是对新时代国家治理需求的战略性回应，需要我们以更高的站位、更宽的视野、更实的举措，全面推进，久久为功。

在中央纪委国家监委宣传部、中国方正出版社等部门和单位的支持下，我们大胆尝试，与省内相关学校同题共答，在推动廉洁教育向学校延伸、向学生覆盖方面进行积极探索和实践，编写了《新时代学校廉洁教育读本》（以下简称《读本》），旨在推动廉洁教育从娃娃抓起，给青少年一些思想启迪，将廉洁的种子播撒进青少年的心田，让崇廉基因融入青少年的血液，引导青少年养成廉洁自律的良好品质，帮助青少年在今后的人生道路上行得端、走得正，进而反哺和维持崇尚清正廉洁的社会风气。

四册《读本》在结构、内容、表达上各不相同，但要向青少年传递的价值、理念、观点是一致的，就是讲清楚什么是廉洁、什么是腐败；讲清楚什么是我们党倡导的廉洁观、我们党为什么与腐败水火不容、怎样坚定不移反对腐败；讲清楚廉洁教育为什么要从学生抓起、广大学生应当如何扣好廉洁的第一粒扣子，从而向广大学生传递一个观点，那就是坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。既把廉洁的道理学理哲理以通俗化的语言讲清楚，又将廉洁要求具象为一条条可学可践的举措。

新时代学校廉洁教育既是一个理论问题，也是一个实践课题。《读本》的出版发行是基础、是第一步，学好用好才是关键，要推动学校廉洁教育融入日常、抓在经常、落在实处，让《读本》真正用起来、活起来，走进校园、融入课堂、浸润青少年的内心。

要推动试点先行。《读本》能不能“火起来”“扎下去”，试点学校是“第一棒”，是“试验田”，更是“样板间”。不把《读本》当摆设。不能把《读本》往书架上一放不管，更不能只在某个班、某次活动中走个过场。试点不是贴标签，而是扛责任，要让图书从纸面走向课堂、走向日常、走进头脑。不当内容“复读机”。不能照本宣科，要结合学校的特色、专业的特点、学生的需求，给《读本》“做加法”“做美颜”，避免冰冷的说教，把《读本》中的内容转化为动人的故事、有趣的实践、有共鸣的情景。不搞学用“一阵风”。不能今天开个会、明天搞个展、后天拍张照，就收场了事。要把《读本》使用固化为新生入学“第一课”、学生干部“必修课”、党员发展“参考课”，融入清廉学校建设，像校园的老树一样四季常青，真正把《读本》用出成效、用出特色、用出影响力。

要丰富活动载体。学校廉洁教育不是简单的说教灌输，更不能搞“大水漫灌”“空洞说理”，必须遵循教育规律、贴近学生实际、回应现实关切，努力拓宽渠道，让廉洁教育从纸上走到身边、从课堂走进生活。要善用校园文化阵地。设置“清风角”、播放“微短剧”、张贴“提示语”、融入“文化周”，打造沉浸式育人环境。要发挥学生主体作用，支持学生成立“清风社团”，由学生讲廉洁故事、演廉洁短剧、制作廉洁文创产品等，实现自我教育、朋辈引领。组织“廉洁主题剧本杀”“模拟听证会”“校园微权力听证”等沉浸式活动，让学生在角色代入中理解规则、权力与责任的边界。要融合现代传播手段。鼓励学生创作廉洁微视频、动漫、说唱作品，让清廉之声飞上年轻一代的“指尖”。总之，学校廉洁教育不能只有“意义”没有“意思”，也不能只讲“规矩”不讲“故事”,要让学生愿意听、喜欢学、记得住，就必须把有意义的事做得有意思。开展学校廉洁教育，不能只讲“大道理”、唱“高调子”，要把廉洁这一宏大的主题落细落小，落到学生可感、可知、可行的日常点滴之中。

要注重家校协同。通过家长会、致家长的一封信、家校联系群等渠道，向家长传递廉洁育人理念，倡导廉洁家风建设。可组织学生与家长共写“廉洁家书”、共绘“廉洁家训”、共读“廉洁故事”，把校园清风吹进家园“厅堂”，努力让家庭成为学校廉洁建设的延伸课堂。

学高为师，身正为范。学习好、实践好《读本》，教师是个关键的群体。在新时代教育事业不断发展的背景下，教师不仅是知识的传播者，也是廉洁的实践者、示范者，廉洁从教不仅是职业道德要求，也是价值追求。学生往往是“亲其师、信其道”，教师的品行直接影响着学生的价值观塑造。无论是拒绝家长的馈赠、抵制有偿家教，还是公平公正地对待每一位学生，都是廉洁从教的体现。在日常的教学中，不索要或接受家长财物，不向学生推销教辅资料等，这些看似细微的行为，实则是廉洁教育的基石，关乎教育的公平与尊严。广大教师要坚守廉洁，以廉为美、以廉为乐、以廉为荣，在学术研究、课堂教学、师生互动等职业场景和日常生活中，为学生树立榜样，做学生廉洁成长的合格引路人。

廉洁这个词，可以很大，也可以很小。大起来，它是一座巍峨的高山，关乎国运兴衰，牵动民心向背，是立党为公的基石，是执政为民的底色。廉洁也很小，小得像一粒沙、一滴水，它藏在日常的细节里：一次无人监考的诚信答卷，一次拒绝同学“代写作业”的温和坚定，一次对“这点小意思不算什么”的婉言谢绝。这些微光，看似微不足道，却是廉洁最真实、最朴素的样子。它不喧哗，但有声，悄然塑造着一个人的品格底色。其实，“大”与“小”从不割裂。人生的防线，不能在一次次“没关系”“大家都这样”的自我安慰中悄然失守。每一次对“小”的坚守，都是对“大”的支撑。廉洁从来不是等到手握重权、身居高位才去修炼的功课，而是从年少时、从日常起就该种下的自律种子。只有那些在小事上守得住的人，才更可能在大事面前站得稳、立得住。

教育要让价值观像呼吸一样自然。廉洁文化是校园里最安静却最有力的声音。《读本》不仅是一套教材，更是一份嘱托。当清廉成为校园的底色，教育才真正回归“立德树人”的本义；当廉洁不再是墙上的标语，而是学生毕业时带走的“隐形毕业证”，风清气正的校园环境就真正形成了。